2023高考数学难吗

        2023年全国高考数学试卷共4套，分别是全国A卷、全国B卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ本文适用于全国28个省份。今年高考命题全面考察数学核心素养，注重数学科在人才选拔中的重要性。

命题专家告诉记者，数学抽象、逻辑判断、数学模型、直观想象、数学操作和数据分析的核心素养，反映基础、综合、实用、突破，突出理性思维，发挥数学在人才选拔中的重要性。

充分发挥基础学科的作用，促进创新人才的选拔

全国高考数学卷充分利用基础学科的功效，突出素质和能力调查，识别思维质量，呈现思维过程，为考生搭建舞台和发挥空间，致力于服务人才自主培养，提高质量，选拔现代发展人才。

逻辑判断质量的关键调查，如新课程标准Ⅰ论文第七题以等差列为材料调查的充分条件，要求考生区分无偏差和重要性，然后分别进行确认。处理问题的关键是运用等差列的概念和特征进行推理论证。新课标Ⅱ第11卷的本质是根据一元二次方程根的特点来判断方程指数之间的关系。问题中的函数经过指导后，其极大值和极小值的特征可以转化为一元二次方程。全国B卷理科第21题要求考生根据参数特点进行筛选推理探讨，考察思想的逻辑性和准确性。

对直观想象素质进行深入调查。例如，国家甲卷理科第15题规定，球面和正方体棱的公共点数量是根据想象和简单计算确定的。B卷理科第19题以几何体为支撑，考察空间线面关联。新课标Ⅱ第九卷以多选题的形式考察圆锥的内容，综合考察题目的基础。四个选项逐层提问。前面的选项为后面的选项提供了条件。每个选项都考察了圆锥的不同性质，相互配合，突出了重点。

数学运算质量的扎实调查。考生需要了解计算目标，掌握计算规则，探索计算思路，获得计算结果。例如，新的课程标准Ⅰ第17题考察了数学运算的质量，如正弦定理、同角三角函数基本表达式、解三角形等。新课程标准Ⅱ根据直线方程与抛物线方程的联合调查，增加了直线与双曲线交叉的场景。

构建自然真实情境，调查应用能力

全国高考数学试卷在情境试题环节中，在切割材料时，操纵文本数量和阅读理解难度；在抽象数学问题中，设置合理的思维强度和抽象程度；在解决问题时，设置适当的计算过程和计算量，努力使情境试题达到规定的水平和考生的认知水平。

首先是现实生活情境。数学试题场景选自学生生活中的真实问题，接近学生的现实，具有现实意义和研究价值。例如，国家A卷理科第六题选自两项典型的冰雪运动，即滑冰和滑冰，具有时代感，接近考生和生活，旨在引导学生积极参与体育活动、健身和全面发展。全国A卷理科第九题，组合内容由志愿者报名参加公益活动的现场调查安排，引导学生注重责任感、创新精神和实践能力的培养。

二是科研情景。科研情境的设置不仅考察了数学的必要知识和关键能力，而且引导考生树立理想信念，热爱科学，为中国社会主义事业的建设做出了贡献。例如，研究臭氧环境对老鼠生长的影响，将老鼠随机分配到测试组和控制组，用双数据制作列表，进行独立测试。新课标Ⅰ第10卷利用对数函数研究噪声声压水平，根据对声压水平的探索，对大部分和计算的基础知识进行了综合考察。新课标Ⅱ第19题规定了合理均衡的漏诊率和误诊率，制定了测试标准。试题既有实际意义，又能很好地体现数学课程的实用价值。

最后是劳动生产场景。例如，国家B卷文和科学第17题选自橡胶生产的具体情况。与A、B工艺对橡胶产品伸缩率的处理效果相比，依靠假设检验的基本思想，采用样品平均值和方差作为工具进行统计推断，考察考生利用所学的统计和概率知识分析问题和解决问题的能力。新课标Ⅱ第12卷以数据传输为场景调查了两种分布及其应用。试题制定了两种传输技术：一种传输和三种传输。研究了各种传输技术获得正确信号的概率，并考察了学习和探索新概念和新知识的能力。

反机械问题，指导学生提高学校学习效率

全国高考数学试卷在反常规和反机械问题上下功夫，强调对基础知识和基本概念的深刻理解和灵活掌握，重视学科知识的综合应用能力。同时，严格控制试题难度，科学引导中学教学，努力促进高中教学与基础教育学习的有效衔接，促进考试与教学的衔接，引导学生提高学习效率，防止机械无效学习。

突出基本规定。每套试卷在选择题和填空部分增加了多个知识点，综合考察了图像和特征、几何体积、直线和圆的组合、复数、平面向量、排列组合、三角函数、几何体积、直线和圆等内容，完成了基础知识的全面覆盖。同时，对答题部分的基础进行深入调查，考察考生对基础知识和基本方法的深入理解和整合。如新课标Ⅰ第九卷考察统计取样中样本的基本数字特征，考察考生对样本平均值、样本标准差、样本中位值、样本极差概念的理解和掌握，既注重考题的基础性，又将基础知识和能力考试有机结合。全国甲卷理科第17题全面考察等比数列和等差数列的概念和特点，以主要知识考察理性思维素养和计算能力。

突出新课程标准等综合规定Ⅱ第22题和国家A卷理科第21题巧妙结合导数和三角函数。根据对导数的分析，调查函数的单调性、极值等相关问题，深入调查分类讨论的概念，并根据导数和函数不等式的知识转化为转化的概念。全国B卷理科第10题是结合、数列、三角函数的综合题，对集合概念和三角函数的周期性进行了深入调查，可以通过三角函数的周期性获得，也可以通过数形结合获得。

        体现创新要求，根据问题创新，构建新颖的考试场景、新颖的问题标准、新颖的疑问方法，考察考生思维的灵活性和创造力。如新课标Ⅱ第15卷是一个开放的问题，有多个答案，调查直线与圆的位置关系，点到直线距离，圆内连接三角形特征等知识内容。国家A卷理科第10题和文科第12题将三角函数的图像与直线方程相结合，考察两者交点的数量，显示了函数图像在解决问题过程中的重要性。